Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik  Berbasis Problem Based Learning

Bernard Fajar Setiawan Telaumbanua; Sadiana Lase; Ratna Natalia Mendrofa

doi:10.56248/educatum.v2i1.58

Authors

Bernard Fajar Setiawan Telaumbanua Universitas Nias
Sadiana Lase Universitas Nias
Ratna Natalia Mendrofa Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.56248/educatum.v2i1.58

Keywords:

lkpd, pbl, aritmetika sosial

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan pada pelaksanaan magang 3 di SMP Swasta Idanoi. Adapun permasalahan dalam penelitian ini yaitu peserta didik kurang aktif dalam kegiatan belajar dan terbatasnya bahan ajar yang digunakan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk (1) mengembangkan LKPD matematika berbasis Problem Based Learning; (2) mengetahui tingkat validitas, kepraktisan dan keefektifan pengembangan LKPD berbasis Problem Based Learning. Model penelitian yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE (analysis, design, development, implementation, & evaluation). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Swasta Idanoi dengan subjek penelitianya itu kelas VII-B. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dan angket. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh: (1) Hasil validasi LKPD matematika berbasis Problem Based Learning oleh validator ahli materi sebesar 88,5% dengan kriteria sangat valid; (2) validator ahli bahasa sebesar 91,2% dengan kriteria sangat layak; (3) validator ahli desain sebesar 90% dengan kriteria sangat valid; (4) kepraktisan LKPD dengan persentase sebesar 89% termasuk kriteria sangat praktis; (5) Efektifitas produk LKPD melalui tes hasil belajar dengan persentase sebesar 86,3% termasuk kriteria sangat tinggi. Dari hasil penelitian di atas, maka LKPD yang dikembangkan dengan berbasis Problem Based Learning sudah memenuhi tujuan penelitian dan dapat digunakan.

References

Boimau, S., Tukan, M. B., Lawung, Y. D., & Boelan, E. G. (2022). Pengembangan LKPD Dengan Memanfaatkan Indikator Alami Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Titrasi Asam Basa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 374–380. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.45

Depdiknas. (2008). Standar Isi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Departemen pendidikan Nasional: Jakarta.

Fathurrohman, M. (2015). Model-model Pembelajaran Inovatif. AR-RUZZ MEDIA. Yogyakarta.

Firdaus, F., & Wilujeng, W. (2018). Pengembangan LKPD Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikr Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(4), 26-40 https://journal.uny.ac.id/index.php/jipi/ article/view/5574

Gitriani, G. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Siswa Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Materi Lingkaran Untuk Siswa SMP. Jurnal Review Pembelajaran Matematika (JRPM), 3(2), 40-48 http://jurnalftk.uinsby.ac.id/index.php/jrpm/article/view/59)

Hamzah, A. (2019). Metode Penelitian & Pengembangan (Research & Development) Uji Produkkuantitatif Dan Kualitatif Proses Dan Hasil. Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Timor, A. R., Ambiyar, A., Dakhi, O., Verawardina, U., & Zagoto, M. M. (2020). Effectiveness of Problem-Based Model Learning On Learning Outcomes And Student Learning Motivation In Basic Electronic Subjects. International Journal of Multi Science, 1(10), 1-8

Zulfah. (2017). Tahap Preliminary Research Pengembangan LKPD Berbasis PBL untuk Materi Matematika Semester 1 Kelas VIII SMP. Jurnal pendidikan Matematika, 1(2), 1-12 https://j-cup.org/index.php/cendekia/ article/view/59)

Zagoto, M. M. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Realistic Mathematic Educations Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Education And Development, 3(1), 53-53.

Zagoto, M. M., & Dakhi, O. (2018). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika peminatan berbasis pendekatan saintifik untuk siswa kelas XI sekolah menengah atas. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 1(1), 157-170.

Zagoto, M. M., Yarni, N., & Dakhi, O. (2019). Perbedaan Individu dari Gaya Belajarnya Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 2(2), 259-265.