KORELASI KORELASI PEMAHAMAN KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA EKONOMI DAN BISNIS

Hamni Fadlilah Nasution

doi:10.56248/educatum.v1i1.61

Authors

Hamni Fadlilah Nasution Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

DOI:

https://doi.org/10.56248/educatum.v1i1.61

Keywords:

pemahaman matematis, hasil belajar, pembelajaran

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menelaah hubungan kemampuan pemahaman matematis mahasiswa dalam pembelajaran matematika ekonomi dan bisnis. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di Program Studi Ekonomi Syariah Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan. Jumlah sampel sebanyak 37 Mahasiswa. Teknik pengumpulan data melalui tes uraian dan dokumentasi nilai dari Siakad. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis statistik deskriptif dan analisis korelasi. Hasil penelitian menunjukan ada hubungan pemahaman matematis dengan hasil belajar matematika ekonomi dan bisnis. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan mahasiswa harus memiliki pemahaman konsep untuk dapat meningkatkan hasil belajar setiap mata kuliah.

References

Arikunto. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta

Bohalima, Y. H. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Persamaan Garis Lurus. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), Page 22–28. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.4

Hulu, P., Harefa, A. O., & Mendrofa, R. N. (2023). Studi Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), Page 152–159. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.97

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal misykat, 3(1), 171-187.

Rahmadani, N., Wardhani, S., & Sumah, A. S. W. (2022). Hubungan kemampuan awal, pemahaman konsep, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran daring di SMAN Sumatera Selatan. Bioma: Jurnal Ilmiah Biologi, 11(1), 1-9.

Sappaile, N. (2019). Hubungan pemahaman konsep perbandingan dengan hasil belajar Kimia materi stoikiometri. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 10(2), 58-71.

Siregar, L. K. (2017). Korelasi Pemahaman Konsep Aljabar Dengan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Nizhamiyah, 7(1), 22-33.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Zagoto, M. M. & Dakhi, O (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Peminatan Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Atas. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 157-170. https://doi.org/10.31004/jrpp.v1i1.884

Zagoto, M. M., Yarni, N., & Dakhi, O. (2019). Perbedaan Individu Dari Gaya Belajarnya Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 259–265. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.481

Zuleni, E., Silvia, S., & Jannah, R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Pada Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Alam. Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), Page: 173–180. https://doi.org/10.56248/educatum.v1i1.51