Pemahaman Wali Kelas Tentang Gaya Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.56248/educatum.v2i1.52
Keywords:
pemahaman guru, gaya belajar, siswa
Abstract
Gaya belajar peserta didik yang ada di MAN 3 Agam Plus Keterampilan sangatlah beragam. Seperti ada peserta didik lebih suka banyak mendengar, membaca, memahami materi, melihat, berdiskusi atau berdebat dan lain-lain. Karena kurangnya pemahaman wali kelas terhadap gaya belajar peserta didik, mereka sering lambat dalam memahami pelajaran. Maka berdasarkan permasalahan diatas peneliti tertarik untuk meneliti bagaimana wali kelas memahami gaya belajar masing-masing peserta didik. Adapun tujuan penelitian dalam artikel ini adalah untuk mengetahui bagaimana pemahaman wali kelas tentang masalah gaya belajar peserta didik kelas X. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sabjek penelitian dalam artikel ini adalah peserta didik dan guru wali kelas X. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan dalam penelitiaan ini yaitu melalui observasi dan wawancara. Sedangkan teknik analisis data melalui reduksi data, display data, verifikasi. Hasil penelitian mengenai gaya belajar siswa di MAN 3 Agam Plus Keterampilan memiliki berbagai macam gaya belajar seperti: gaya visual, auditorial, dan kinestetik. Beberapa gaya belajar tidak semuanya yang berkembang secara seimbang melainkan ada yang mendiminasi dengan gaya belajar yang dimilikinya. Sedangkan wali kelas juga tidak hanya terfokus pada satu gaya belajar dalam memberikan pembelajaran. Jadi suatu pembelajaran dapat tercapai dengan baik apa bila wali kelas bisa memahami gaya belajar masing-masing siswa.
References
Adawiyah, T. A., Harso, A., & Nassar, A. (2020). Hasil Belajar IPA Berdasarkan Gaya Belajar Siswa. SPEJ: Science and Physic Education Journal, 4(1), 1-8.
Aini, P. N., Hariyani, S., & Suwanti, V. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Menurut Teori Honey Mumfor. JP2M: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 6(2), 44-52.
Dakhi, O. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Prestasi Belajar. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 8–15. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.2
Dewantara, A. H., Amir, B., & Harnida, H. (2021). Kreativitas Guru Dalam Memanfaatkan Media Berbasis It Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. AL-GURFAH: Journal of Primary Education, 1(1), 15-28.
Fendrik, M., Putri, D. F., Pebriana, P. H., Sidik, G. S., & Ramadhani, D. (2022). The Analisis Kecenderungan Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 793-809.
Junizon, M. (2018). Pengaruh Gaya Belajar, Kecerdasan Emosional, Self Efficacy dan Advertisy Quotient terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika, 1(1), 65-80.
Magdalena, I., Fatmawati, F., & Luthfiyah, J. (2020). Strategi Guru dalam Menghadapi Gaya Belajar Siswa Kelas 3 di SD Negeri Tangerang 5. Edisi, 2(1), 151-168.
Telaumbanua, U., Ziliwu, D., & Harefa, A. R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.56248/educatum.v1i1.27
Tyera, L., Megawati, M., & Rusli, M. (2022). Penerapan Keterampilan Proses Dasar Berbasis Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 112–123. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.18
Wijayanti, A., Safitri, P. T., & Raditya, A. (2018). Analisis Pemahaman Konsep Limit ditinjau dari Gaya Belajar Interpersonal. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 157-173.
Zagoto, M. M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Word Square. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.1
Zagoto, M. M., Yarni, N., & Dakhi, O. (2019). Perbedaan Individu Dari Gaya Belajarnya Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 259–265. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.48
Downloads
Published
2023-01-12
How to Cite
Dewi, S. R., & Yusri, F. (2023). Pemahaman Wali Kelas Tentang Gaya Belajar Siswa. Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), Page: 1–8. https://doi.org/10.56248/educatum.v2i1.52
Issue
Section
Artikel
License
Copyright (c) 2023 Sri Rahma Dewi, Fadhilla Yusri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Most read articles by the same author(s)
-
Fitria Mayang Sari,
Alfi Rahmi,
Fadhilla Yusri,
M. Arif,
Ketahanan Keluarga Pasca Mengikuti Sekolah Keluarga
,
Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan: Vol. 2 No. 1 (2023): Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan
DOWNLOAD TEMPLATE EDUCATUM
.:::MENU BAR:::.
..:: P-ISSN & E-ISSN ::..
..:: Contact ::..
Make a Submission
Plagiarism Check
..::License Terms::..
Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan
: Google Scholar
Information
Rekomendasi Jurnal
TOOL REFERENCES
Journal Visitor
Published by PT. Marosk Zada Cemerlang
© Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan | E-ISSN: 2963-4210 & P-ISSN: 2963-4350| DOI : Prefix : 10.56248
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
DOI:
https://doi.org/10.56248/educatum.v2i1.52Keywords:
pemahaman guru, gaya belajar, siswaAbstract
Gaya belajar peserta didik yang ada di MAN 3 Agam Plus Keterampilan sangatlah beragam. Seperti ada peserta didik lebih suka banyak mendengar, membaca, memahami materi, melihat, berdiskusi atau berdebat dan lain-lain. Karena kurangnya pemahaman wali kelas terhadap gaya belajar peserta didik, mereka sering lambat dalam memahami pelajaran. Maka berdasarkan permasalahan diatas peneliti tertarik untuk meneliti bagaimana wali kelas memahami gaya belajar masing-masing peserta didik. Adapun tujuan penelitian dalam artikel ini adalah untuk mengetahui bagaimana pemahaman wali kelas tentang masalah gaya belajar peserta didik kelas X. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sabjek penelitian dalam artikel ini adalah peserta didik dan guru wali kelas X. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan dalam penelitiaan ini yaitu melalui observasi dan wawancara. Sedangkan teknik analisis data melalui reduksi data, display data, verifikasi. Hasil penelitian mengenai gaya belajar siswa di MAN 3 Agam Plus Keterampilan memiliki berbagai macam gaya belajar seperti: gaya visual, auditorial, dan kinestetik. Beberapa gaya belajar tidak semuanya yang berkembang secara seimbang melainkan ada yang mendiminasi dengan gaya belajar yang dimilikinya. Sedangkan wali kelas juga tidak hanya terfokus pada satu gaya belajar dalam memberikan pembelajaran. Jadi suatu pembelajaran dapat tercapai dengan baik apa bila wali kelas bisa memahami gaya belajar masing-masing siswa.
References
Adawiyah, T. A., Harso, A., & Nassar, A. (2020). Hasil Belajar IPA Berdasarkan Gaya Belajar Siswa. SPEJ: Science and Physic Education Journal, 4(1), 1-8.
Aini, P. N., Hariyani, S., & Suwanti, V. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Menurut Teori Honey Mumfor. JP2M: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 6(2), 44-52.
Dakhi, O. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Prestasi Belajar. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 8–15. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.2
Dewantara, A. H., Amir, B., & Harnida, H. (2021). Kreativitas Guru Dalam Memanfaatkan Media Berbasis It Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. AL-GURFAH: Journal of Primary Education, 1(1), 15-28.
Fendrik, M., Putri, D. F., Pebriana, P. H., Sidik, G. S., & Ramadhani, D. (2022). The Analisis Kecenderungan Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 793-809.
Junizon, M. (2018). Pengaruh Gaya Belajar, Kecerdasan Emosional, Self Efficacy dan Advertisy Quotient terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika, 1(1), 65-80.
Magdalena, I., Fatmawati, F., & Luthfiyah, J. (2020). Strategi Guru dalam Menghadapi Gaya Belajar Siswa Kelas 3 di SD Negeri Tangerang 5. Edisi, 2(1), 151-168.
Telaumbanua, U., Ziliwu, D., & Harefa, A. R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.56248/educatum.v1i1.27
Tyera, L., Megawati, M., & Rusli, M. (2022). Penerapan Keterampilan Proses Dasar Berbasis Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 112–123. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.18
Wijayanti, A., Safitri, P. T., & Raditya, A. (2018). Analisis Pemahaman Konsep Limit ditinjau dari Gaya Belajar Interpersonal. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 157-173.
Zagoto, M. M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Word Square. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.1
Zagoto, M. M., Yarni, N., & Dakhi, O. (2019). Perbedaan Individu Dari Gaya Belajarnya Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 259–265. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.48
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Sri Rahma Dewi, Fadhilla Yusri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Most read articles by the same author(s)
- Fitria Mayang Sari, Alfi Rahmi, Fadhilla Yusri, M. Arif, Ketahanan Keluarga Pasca Mengikuti Sekolah Keluarga , Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan: Vol. 2 No. 1 (2023): Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan
DOWNLOAD TEMPLATE EDUCATUM
.:::MENU BAR:::.
..:: P-ISSN & E-ISSN ::..
..:: Contact ::..
Make a Submission
Plagiarism Check
..::License Terms::..
|
|
| Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan |
: Google Scholar |
Information
Rekomendasi Jurnal
TOOL REFERENCES
Journal Visitor
Published by PT. Marosk Zada Cemerlang
© Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan | E-ISSN: 2963-4210 & P-ISSN: 2963-4350| DOI : Prefix : 10.56248 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License