Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Bahasa Indonesia Berbasis Discovery Learning

Authors

  • Funny Krisna Halawa Universitas Nias
  • Riana Riana Universitas Nias
  • Trisman Harefa Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.56248/educatum.v1i1.37

Keywords:

lembar kerja peserta didik, pendekatan discovery learning

Abstract

Berdasarkan informasi yang diperoleh dari salah satu guru Bahasa Indonesia di SMP Negeri 1 Lolofitu Moi, ditemukan bahwa di tengah pandemik covid-19 sekolah melakukan proses pembelajaran secara bergantian (shift) dengan menggunakan LKPD dalam proses pembelajaran. Namun LKPD yang digunakan kurang menarik perhatian peserta didik. Penelitian bertujuan untuk mengembangkan produk LKPD berbasis discovery learning pada materi mengidentifikasi unsur-unsur teks drama. Subjek penelitiannya adalah 20 orang peserta didik kelas VIII-A di SMP Negeri 1 Lolofitu Moi. Jenis pengembangan model ADDIE sebagai panduan dalam mengembangkan produk LKPD. Instrumen yang digunakan adalah angket validasi ahli materi, bahasa, desain, angket respon peserta didik dan tes hasil belajar. Hasil analisis data diperoleh dari data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini yaitu memperoleh nilai dari hasil validasi, uji coba dan hasil belajar. Validasi ahli materi pada revisi I mencapai 75%, revisi II mencapai 100%, validasi ahli bahasa pada revisi I mencapai 89,2%, revisi II mencapai 100%, dan validasi ahli desain pada revisi I mencapai 70,2%, revisi II mencapai 91,6%, dengan kriteria sangat layak. Respon peserta didik mendapat kriteria sangat praktis dengan pencapaian uji coba perorangan 93,3% dan hasil uji coba lapangan 96%. Hasil rata-rata belajar peserta didik pada uji perorangan mencapai 100% dan pada uji lapangan mencapai 95%, dengan kriteria sangat efektif.

References

Ariana, D., Situmorang, P. R., & Krave, S. A. (2020). Pengembangan Modul Berbasis Discovery Learning Pada Materi Jaringan Tumbuhan Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas XI IPA SMA. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 11(13), 36-46. http://dx.doi.org/10.26418/jpmipa.v11i1.31381

Boimau, S., Tukan, M. B., Lawung, Y. D., & Boelan, E. G. (2022). Pengembangan LKPD Dengan Memanfaatkan Indikator Alami Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Titrasi Asam Basa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 374–380. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.45

Dakhi, O. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Prestasi Belajar. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 8–15. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.2

Devi, P. C., Hudiyono, Y., & Mulawarman, W. G. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Kompleks Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Media Audio Visual (Video) Di Kelas XI SMA Negeri 1 Samarinda. Diglosia, 1(2), 101-114. https://doi.org/10.30872/diglosia.v1i2.13

Giawa, R., Harefa, A. R., & Waruwu, T. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Discovery Learning Pada Materi Perubahan Lingkungan. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 411–422. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.59

Gulo, A. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Ekosistem. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 307–313. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.54

Hulu, Y., & Telaumbanua, Y. N. (2022). Analisis Minat Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 283–290. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.39

Laoli, A., Dakhi, O., & Zagoto, M. M. (2022). The Application of Lesson Study in Improving the Quality of English Teaching. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2238-2246. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2434

Lase, A., & Ndruru, F. I. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Inquiry Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 35–44. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.6

Riana, R. (2020). Pembelajaran Sastra Bahasa Indonesia Di Sekolah. Warta Dharmawangsa, 14(3), 418–427.

Waruwu, V. P. D., & Harefa, T. (2022). Peningkatan Kemampuan Menceritakan Kembali Teks Ulasan dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 69–74. https://doi.org/10.56248/educatum.v1i1.35

Zagoto, M. M., Yarni, N., & Dakhi, O. (2019). Perbedaan Individu Dari Gaya Belajarnya Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 259–265. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.481

Zebua, A. Y., Harefa, T., & Riana, R. (2022). Peningkatan Kemampuan Menganalisis Isi Struktur Teks Negosiasi Dengan Model Direct Instruction. Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 75–80. https://doi.org/10.56248/educatum.v1i1.36

Downloads

Published

2022-11-23

How to Cite

Halawa, F. K., Riana, R., & Harefa, T. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Bahasa Indonesia Berbasis Discovery Learning. Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), Page 81–88. https://doi.org/10.56248/educatum.v1i1.37

Issue

Vol. 1 No. 1 (2022): Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan

Section

Artikel

License

Copyright (c) 2022 Funny Krisna Halawa, Riana Riana, Trisman Harefa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)