Peningkatan Kemampuan Menyampaikan Teks Negosiasi Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning

Authors

  • Aliran Gulo Universitas Nias
  • Trisman Harefa Universitas Nias
  • Arozatulo Bawamenewi Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.56248/educatum.v1i1.46

Keywords:

teks negosiasi, model pembelajaran, cooperative learning

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa menyampaikan teks negosiasi dengan menggunakan model pembelajaran cooperative learning. Kegiatan penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dua siklus dengan menggunakan teknik pengumpulan data, lembar observasi dan lembar penilaian. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-ATPH SMK Negeri 1 Afulu yang berjumlah 20 orang siswa dengan jumlah laki-laki 8 orang dan perempuan 12 orang, pada semester genap. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata pada siklus I sebesar 60, nilai tertinggi 80, dan nilai terendah 40. Sedangkan pada siklus II dengan nilai rata-rata sebesar 80, nilai tertinggi 90, dan nilai terendah 75. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I dengan rata-rata sebesar 65% sedangkan pada siklus II dengan rata-rata sebesar 91%. Hasil observasi kinerja peneliti pada siklus I dengan rata-rata sebesar 56,25% sedangkan pada siklus II sebesar 87,5%. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran cooperative learning dapat meningkatkan kemampuan menyampaikan teks negosiasi siswa di kelas X-ATPH SMK Negeri 1 Afulu Tahun Pembelajaran 2021/2022.

References

Ani, H. M. (2018). Penggunaan Media Kartu Gambar Berwarna Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Dikelas VIII SMP 4 mataram Semester Ganjil Tahun Pembelajaran 2016/2017. JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 2(1), 95-119.

Arikunto, S. (2017). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Ayuandia, N., Saparahayuningsih, S., & Ardina, M. (2017). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Karyawisata Pada Anak Kelompok B Lab School Paud Unib Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Potensia, 2(1), 33–38. https://doi.org/10.33369/jip.2.1.33-38

Kemendikbud. (2017). Buku Bahasa Indonesia Siswa kelas VIII. Jakarta: Kemendikbud.

Lestari, V. U., Saparahayuningsih, S., & Yulidesni, Y. (2017). Meningkatan Keterampilan Berbicara dengan Bercerita melalui Media Audio Visual VCD pada Anak Kelompok B PAUD Dharma WanitaKabupaten Bengkulu Tengah. Jurnal Ilmiah Potensia, 2(2), 139–146. https://doi.org/10.33369/jip.2.2.139-146

Novalinda, R., Dakhi, O., Fajra, M., Azman, A., Masril, M., Ambiyar., Verawadina, U. (2020). Learning Model Team Assisted Individualization Assisted Module to Improve Social Interaction and Student Learning Achievement. Universal Journal of Educational Research, 8(12A), 7974 -7980. DOI: 10.13189/ujer.2020.082585

Riana, R., & Hulu, L. S. P. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis Surat Dinas Melalui Model Cooperative Learning. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 552–558. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.76

Septianti, E. 2022). Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi Dengan Menggunakan Metode Inkuiri Pada Siswa Kelas X. Caraka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia serta Bahasa Daerah, 11(1), 18-27.

Syihabudin, S. A., & Ratnasari, T. (2020). Model Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Efektif pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 2(1), 21-31. https://doi.org/10.52005/belaindika.v2i1.26

Telaumbanua, A., Dakhi, O., & Zagoto, M. M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Modul Pada Mata Kuliah Praktek Kayu. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 839-847. https://ummaspul.e-journal.id/maspuljr/article/view/2558

Thomas, H., & Martina, D. (2022). Application Of Cooperative Learning Model In Increasing Students’ Motivation, Learning Participation And Creativity. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 314–319. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.55

Waruwu, L. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Concept Sentence Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Ulasan. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 167–173. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.24

Waruwu, M. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Argumentasi Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Readning And Compotition. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 300–306. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.46

Waruwu, S. (2022). Pendekatan Konstruktivisme Dengan Teknik M3 (Mengamati, Menirukan, Memodifikasi) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Pidato. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 326–333. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.57

Zebua, T. (2022). Penerapan Model Jigsaw Untuk Meningkatkan Kemampuan Menggunakan Ejaan dan Tanda Baca Dalam Menulis Pengalaman Pribadi. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 320–325. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.56

Downloads

Published

2022-11-27

How to Cite

Gulo, A., Harefa, T., & Bawamenewi, A. (2022). Peningkatan Kemampuan Menyampaikan Teks Negosiasi Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning. Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), Page 158–165. https://doi.org/10.56248/educatum.v1i1.46

Issue

Vol. 1 No. 1 (2022): Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan

Section

Artikel

License

Copyright (c) 2022 Aliran Gulo, Trisman Harefa, Arozatulo Bawamenewi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.