Peningkatan Kemampuan Mengidentifikasi Teks Persuasi Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual

Abstract

Tujuan penelitian untuk peningkatan kemampuan mengidentifikasi teks persuasi dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual kelas VIII SMP Negeri 1 Gido Tahun Pembelajaran 2021/2022. Dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan prosedur pelaksanaannya adalah (1). perencanaan, (2). tindakan, (3). observasi, (4). refleksi. Subjek penelitian ini siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Gido semester genap berjumlah 20 orang siswa dengan jumlah laki-laki 9 orang dan jumlah perempuan 11 orang. Dari hasil penelitian yang dilakukan di lapangan maka diperoleh nilai pada siklus I nilai tertinggi 80 dengan predikat “Baik” dan nilai terendah 10 dengan predikat “Kurang” dengan rata-rata 47,25%. Pada siklus II nilai tertinggi yaitu 90 dengan predikat “Baik sekali” dan nilai terendah 45 dengan predikat “Kurang” analisis pembahasan dan temuan peneliti yaitu: pada siklus I kemampuan siswa dalam mengidentifikasi teks persuasi menggunakan model pembelajaran kontekstual, dengan nilai rata-rata 47,25% sedangkan siklus II nilai rata-rata 80,5%. Hasil lembar peneliti yaitu: pada siklus I pertemuan pertama 75% sedangkan pertemuan kedua 87,5%. Hasil lembar peneliti yaitu: pada siklus II pertemuan pertama 93,75% pertemuan ke dua 100%. Hasil lembar observasi siswa yaitu: pada siklus I pertemuan pertama keaktifan siswa sebesar 62,5% dan pertemuan kedua sebesar 75,42%. Hasil observasi siswa pada siklus II pertemuan pertama sebesar 78,3% dan pertemuan kedua sebesar 79,17%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan :1) dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi teks persuasi siswa SMP Negeri 1 Gido Tahun Pembelajaran 2021/2022. 2) Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran meningkat dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual.