Pengaruh Kecerdasan Emosional Dalam Pembelajaran Matematika

Septilia Harefa; Yakin Niat Telaumbanua; Agnes Renostini Harefa

doi:10.56248/educatum.v2i1.49

Authors

Septilia Harefa Universitas Nias
Yakin Niat Telaumbanua Universitas Nias
Agnes Renostini Harefa Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.56248/educatum.v2i1.49

Keywords:

kecerdasan emosional, pembelajaran matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah dan mendeskripsikan pengaruh kecerdasan emosional dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Gunungsitoli Barat dengan jumlah informan penelitian sebanyak 61 siswa. Teknik pengumpulan data melalui angket kecerdasan emosional siswa, observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, karakteristik kecerdasan emosional akan berkonstribusi pada pembelajaran siswa. Hal ini ditunjukkan bahwa siswa dengan kecerdasan emosional tinggi mampu belajar dengan baik, menemukan solusi dalam setiap kendala pembelajaran, memotivasi diri dalam mencapai tujuan pembelajaran dan mampu mengembangkan diri dalam lingkungan kelas sehingga mampu berpikir kreatif. Siswa dengan kecerdasan emosional sedang, mampu belajar dengan baik, tetapi ketika mengalami kendala dalam belajar terutama dalam menyelesaikan masalah matematika hanya berpedoman pada contoh dan tidak mampu untuk berpikir kreatif dalam menyelesaikan masalah dalam matematika. Siswa dengan kecerdasan emosional rendah, belum mampu dalam belajar dengan baik, mengenali emosi diri, memotivasi diri serta beberapa siswa tidak memiliki hubungan belajar yang cukup baik dengan siswa lainnya, sehingga hal ini berdampak pada hasil pengetahuan siswa.

References

Asikin, Y. A., Istiqamah, I., & Abbas, A. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 6(2), 112-128.

Azis, A. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 1 Kapontori. Square: Journal of Mathematics and Mathematics Education, 3(2), 81-97.

Dewi, S. R., & Yusri, F. (2023). Kecerdasan Emosi Pada Remaja. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 65–71. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.109

Fitriyani, I., & Mastur, Z. (2017). Kemampuan Literasi Matematika Siswa Ditinjau Dari Kecerdasan Emosional Pada Pembelajaran Cps Berbantuan Hands On Activity. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 6(2), 139-147.

Handayani, D., & Septhiani, S. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional Aspek Kesadaran Diri Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1352-1358.

Hapsyah, R., Permana, N., & Zanthy, L. S. (2019). Pengaruh kecerdasan emosional siswa smp terhadap kemampuan pemahaman matematik dan pemecahan masalah. Journal On Education, 1(3), 119-127.

Kurniawan, E., Mulyati, S., & Rahardjo, S. (2017). Proses asimilasi dan akomodasi dalam memecahkan masalah matematika berdasarkan kecerdasan emosional. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(5), 592-598.

Maharani, A. (2017). Mengenal Kecerdasan Emosional Dalam Pembelajaran Matematika. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(1), 63-70.

Ndraha, I. S., Mendrofa, R. N., & Lase, R. (2022). Analisis Hubungan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), Page: 672–681. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.92

Rusli, N. F. K., & Mirawati, M. (2022). Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini. Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 89–95. https://doi.org/10.56248/educatum.v1i1.38

Sarumaha, R., Harefa, D., & Zagoto, Maria M. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Geometri Transformasi Refleksi Siswa Kelas XII-IPA-B SMA Kampus Telukdalam Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Kertas Milimeter. Jurnal Education and development, 6(1), 90-96. https://doi.org/10.37081/ed.v6i1.668

Sulastri, T., Suryana, Y., & Hidayat, S. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Manonjaya. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 156-165.

Utami, N. A., Murtianto, Y. H., & Nizaruddin, N. (2020). Profil kemampuan representasi matematis ditinjau dari kemampuan berpikir kritis dan kecerdasan emosional. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11(2), 274-285.

Vina, T., & Amelia, W. (2023). Increasing Mathematics Learning Outcomes Through Comic Media Multiliteration. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 133–143. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.115

Zagoto, M. M. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Realistic Mathematic Educations Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Education And Development, 3(1), 53-53.

Zagoto, M. M., & Dakhi, O. (2018). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika peminatan berbasis pendekatan saintifik untuk siswa kelas XI sekolah menengah atas. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 1(1), 157-170.

Zagoto, M. M., Yarni, N., & Dakhi, O. (2019). Perbedaan Individu dari Gaya Belajarnya Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 2(2), 259-265.